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网赌要跑路了 - 著名学者周国平:语文课究竟要学什么?
2020-01-09 17:16:38
[摘要] 中国当代著名学者、作家周国平近日走进北京师范大学附属实验中学与学校师生畅谈读书,共话阅读。周国平从这本书的创作初衷说起,与中学生们分享了他对于语文学习的认识。周国平笑言他的高考分数也不高,这个在学生们看来幽默的现象引发了周国平对语文教学的思考。周国平对这个问题,给出了他的回答。我们中国的文化传统保存在什么地方?

网赌要跑路了 - 著名学者周国平:语文课究竟要学什么?

网赌要跑路了,中国当代著名学者、作家周国平近日走进北京师范大学附属实验中学与学校师生畅谈读书,共话阅读。身为多篇文章被收入语文课本及各级试卷的周国平在活动上表示:“语文教学不是培养作家,而是让我们变成一个有根的人;语文课要学习的绝不只是知识,更重要的是能力。”

能力更重要

语文

 2017年初,长江新世纪推出周国平新书《对标准答案说不:试卷中的周国平》,被誉为是“一份语文教改的意见书”。周国平从这本书的创作初衷说起,与中学生们分享了他对于语文学习的认识。据不完全统计,周国平的作品入选语文课本有6篇、读本有13篇,并有多篇作品被编成语文考试题,如《家》《面对苦难》等。周国平笑言他的高考分数也不高,这个在学生们看来幽默的现象引发了周国平对语文教学的思考。

  他认为知识是融化在个人本能里的,“我们现在语文教学中把语文定位为一门知识,是定位错了。语文绝对不仅仅是知识,更重要的其实是能力。那些考卷基本上语文就是考两类东西,语法修辞和论证方法。这些问题我也答不上。像这种语法修辞、论证这些东西,这方面的知识要不要?要,但是我说这方面的知识实际上都是默默的领会,谈不上是一个有形的东西,没有一个人是靠这些知识写出好文章来的,写出好文章的人他不一定能说出这些知识来,但是这些知识是融化在他的本能里。”

语文课的使命

加强母语训练与提高人文素养

  上语文课到底是为了什么?语文课的使命是什么?

如果抛开语文阅读理解这些“应试”的东西,语文课究竟要学什么?周国平对这个问题,给出了他的回答。“语文课的使命有二:第一是母语学习,训练听说读写能力;二是提高人文素养。”

我们中国的文化传统保存在什么地方?就保存在那些母语里、文字里,所以如果你只要有一定的修养,到天涯海角你都是有根的,但是如果说这方面很无知,我觉得在文化的意义上,你基本上就不是中国人了,语言是很重要的,母语的学习是很重要的。语文教学绝对不是为了培养作家,它就是培养一个文化上有根的人。

从学习的内容来说,除了听说读写,还有两种能力:一个是感受能力,即心灵的感受能力;还有一个是思,即独立思考的能力。心灵的感受能力和头脑独立思考的能力,这两种素质就是人文素质,这两种能力好的话,人文素质就会提高。

所以“听说读写”背后的就“感”和“思”。

其实母语训练和人文素质的培养,两者是分不开的,而且共同的途径都是通过阅读和写作来培养母语能力及人文素质。

什么是正确的读?

我们现在语文教学的那些试卷,我觉得有的定位错了,把语文定位为一门知识;语文绝对不仅仅是知识,更重要的其实是能力。

你看那些考卷基本上语文就是考两类东西,一个就是语法修辞,什么论证方法,用了什么什么方法,我看了这些卷子之后才知道有这么多的论证方法,什么对比论证、正反论证、引用论证、比喻论证,很多,很多……这都是在我的文章卷子里面出现的,说实话我写这些文章的时候哪里想到这些论证啊?所以像这种语法修辞、论证这些东西,这方面的知识要不要?要,可以默默的领会,没有一个人是靠这些知识写出好文章来的,写出好文章的人不一定能说出这些知识来,但是这些知识是融化在一个人的本能里。

另一方面阅读的时候,也不是一片空白的。你生活过、阅读过很多东西,你心灵里面是有积累的,是带着这些积累去阅读的。如果你心里面是一片空白,那么就什么都读不懂。所以一个真实的理解过程,就是心灵的积累和文本的含义互相作用的过程。文本越丰富、心灵的积累越丰富,你理解越丰富,这个理解越成功。这是我对阅读的理解。

阅读写作:

真情实感的写作从写日记开始

“提高写作能力的方法之一是写日记”

周国平称青春期是一个人精神成长的重要时期,也是阅读习惯和品味确立的时期,将伴随他的终生。谈到写作经验时,周国平认为写作要诚实、准确、简易,他反对平时积累好词好句写作时生搬硬套的方法,提高写作能力的方法之一是写日记,“我第一本书发表时是41岁,但我5岁就开始写作,就是写日记。高中开始,每天不落两件事——读课外书和写日记。那时候做这些并不是为了当作家。我之所以是我,就是有这些经历和思考,这才是我最宝贵的财富。最后成为作家,是歪打正着。”

此外,周国平还给同学们提出了“功夫在书外”的建议,用阅读唤醒自己内在的思考,“很多书实际上对读者而言仅仅是外在的一种知识,书本能不能从知识转换成智慧?关键在于要有自己的心灵体验。”

教育家苏霍姆林斯基曾说过“少年的自我教育是从读一本好书开始的。”据统计,现在每年我国约出版40万本新书,在这些书中,真正适合学生阅读的实则少之又少。在纷繁复杂的书海世界里,学生们如何挑选好书?周国平主张“第一手资料”非常重要,虽然市面上有不少解读名著、解读经典的畅销书,但只有真正成绩的取得是一时的,但能力和素养的获得却是终身的。孩子得到一个好的成绩,也许是通过海量的做题或者套路培训而得来,但能力和素养却没有相应的增长起来,这就是我们常说的“高分低能”。

两个黄鹂“新语文”教育体系与传统的教育体系的不同之处在于“新”体现在通过学习让中国孩子真正拥有语文能力和素养。两个黄鹂创始人肖弦弈在接受腾讯采访时说到:“我们所构建的新语文,更多的是注重它的内涵,这个内涵包括真正的能提高孩子的能力和素养,这个能力包括口语表达能力、文字表达能力等。素养是让他有一些内涵,有一些底蕴,让他的精神得到成长、精神愉快,这是从语文学习中而获得的。语文教育如果没有让孩子精神有所成长、博雅、视野开阔、有修养、善表达,那就是失责,没有发挥它应有的价值。”

两个黄鹂“新语文”教育体系,是两个黄鹂研发的针对3-15岁中国少儿教育系列课程的总称,包括“听说”训练的少儿口才系列课程、“写作”训练的作文系列课程、“国学”训练的国学语文课程、以及“戏剧”训练的儿童戏剧课程,遵循语文学习规律和儿童身心发展的规律,强调语言的实际运用,旨在全面提升中国孩子的听、说、读、写能力和素养,使孩子拥有丰富的内涵和底蕴,成为“有底”、“有根”的现代中国人。

来源|搜狐教育 

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